Kréta és tábla a számítógép helyett a Szilícium-völgyben

Színes krétával a lányok és a fiúk a nagy tábla előtt egy kaliforniai Mountain View városában lévő iskolában tömörülnek. A részben sárgás színű emberi és majmok koponyája egy fából készült íróasztalon fekszik. “Érintse meg őket” – mondja Jennifer Staub biológiai tanár, a 15 és 16 éves középiskolai tinédzser. A tudományos osztály működik, a Waldorf Iskola a Szilícium-völgy szívében található, az Egyesült Államok új digitális technológiák erődítményében.

Az olyan technikai óriások, mint az Apple, a Google és a Facebook székhelye 20 perces autóúttal elérhető. De ez az iskola kevés technológiai felhasználásra támaszkodik. A kreatív és társadalmi erők fejlesztésére a Waldorf oktatás régi megközelítésén alapul. A szoba monitor és számítógép nélkül működik.

“Itt érzékeinkkel és érintéssel tanulunk” – magyarázza Pierre Laurent igazgató. “Veszélyes, ha a hallgatók csak a képernyőt bámulják, és a tanárok csak oktatók a hátuk mögött.” Kilenc évig a francia számítástechnikus a Microsoft szoftver óriásnál dolgozott, most az adminisztratív iskola főnökeként betöltött új háromszoros apja az “alacsony technológiára” támaszkodik. Azok a koncepciók, amelyekben kevés vagy egyáltalán nincs digitális segéd – akár az alsó, akár az összes osztályban – egy ideje nagy figyelmet kapnak. És közvetlenül a Szilícium-völgy közepén? “Természetesen” nevetett az 56 éves. “Néhány órára hosszú várakozási listák vannak.”

kijelző

Fegyelem és emberi közelség az osztálytermi számítógépek helyett

A szomszédos Los Altosban lévő Canterbury keresztény iskolában a kereslet nagyobb, mint az ülések száma. Több tucat diák sorakozott fel a kis iskolakertben, a lányok kockás ruhában, a fiúk piros és kék egyenruhában. Először a reggeli ima jön, aztán az énekszó: “Jó reggelt, Macias atya.”

“Diákjaink szinte minden szülei a Facebookon, az Ebay-en, az Intel-en vagy a HP-n dolgoznak” – mondja Steven Macias spirituális igazgató, aki a régi hagyományokról szól: a latin, a számtani és az olvasásról, ugyanolyan tantervről, mint majdnem ötven évvel ezelőtt. Nincs számítógép az osztályban, de a fegyelem és az emberi közelség.

Jessica Ho szerint ez tökéletes a hatéves lányához, Macaria-hoz – mondja Jessica Ho. A férje, Michael mérnök, és a Google az Apple és az Amazon után végzett munka után bérelt. Néhányuk technikai hite kritikusan látja őket. “Vannak olyan emberek, akik csak az okostelefonjukra és az iPadre néznek, és már nem nézik meg társaikat” – panaszkodik a 35 éves. “Gyerekeinket arra tanítjuk, hogy könyveket olvassanak és emberekkel beszéljenek.” Az őslakos kínai Sean Chang karrierjét a Szilícium-völgyben tette: Stanfordban tanul, induló vállalkozások, belépés az Applebe és ma az Amazon 34 éves programvezetője. Hat éves lánya, Zyana állítólag a Christian Canterbury Iskolában jár, kezdetben számítógép nélkül. Ezt később megtudhatja. Ismeri a veszélyeket – mondja a mérnök. Maga is rabja volt a videojátékoktól.

“A számítógépek olyanok, mint a digitális nikotin vagy a kokain, rabja lesz hozzá” – mondja Sean Chang. Különösen a nagy mérnöki társaságok marketingstratégiái hajtják az Egyesült Államok iskoláinak digitalizálását: távol a tábla és kréta analóg óráitól a monitorokkal és az internethasználattal kapcsolatos high-tech osztálytermekig. Csakúgy, mint ebben az országban gyakran ösztönzik és igénylik. A digitalizált iskolák oktatói felhívják a figyelmet arra, hogy a lányok és a fiúk az interneten hozzáférhetnek olyan információkhoz és forrásokhoz, amelyek nem szerepelnek a tankönyvekben. Ezenkívül a számítógépekkel és a videóval való tanulás növelheti a motivációt. A Google keresőmotorja az Egyesült Államok iskoláiban olcsó mobil eszközök és a Chromebookok segítségével széles körben elterjedt.

Ön is érdekli ezt: Elindulhat a digitális paktum iskola

Korlátlan digitalizálás az osztályban

Az Apple lépést tart az iPadeivel. A Microsoft külön iskolai támogatásokra is támaszkodik. Az oktatás milliárd dolláros piac. Fontos az is, hogy már fiatal korban jelen legyen a fiatalok életében. Az oktatószemélyzet egyes részei azonban meglehetősen ellenállnak az osztálytermi túl korlátozás nélküli digitalizálásnak, amelyet pszichológusok, politikusok és néhány ex-techne támogat.

Például, a Google egykori alkalmazottja, Tristan Harris a Szilícium-völgyben zajló ellenmozgás szócsöve. Az okostelefon-alkalmazások függőséget okoznak, a felhasználókat manipulálják, a digitális technológia gyakran túlzott figyelmeztetést vonhat maga után – panaszkodik az „Időt eltöltve” kezdeményezés társalapítója – fordítás jelent, amely jelentősen eltöltött időt jelent.

A számítástechnikai ipar olyan nagyszerű, mint Steve Jobs és Bill Gates évekkel ezelőtt hamisította. Jobs 2010-ben a New York Times interjújában elismerte, hogy gyermekei nem fogják használni a cég újonnan kiadott iPadjét. “Az eszközök használatát csak otthon gyermekeinkre korlátozhatjuk” – idézte az újság az Apple alapítóját, aki 2011-ben halt meg. A Microsoft alapítója, Bill Gates 2007 szintén beszélt a képernyőn megjelenő korlátozásokról, amelyeket gyermekeinek állított fel.

A Szilícium-völgyben a technológiai szempontból kritikus magániskolákhoz a szülőknek mélyen be kell nyúlniuk zsebükbe. Például a Canterbury Iskola évente mintegy 7000 dollárba kerül, attól függően, hogy milyen fokozatban van (több mint 6000 euró). A Waldorf Iskola megközelítőleg ötszörösét vesz igénybe, több mint 30 000 euróval egyenértékű.

Anya szempontjából Jessica Ho fizeti ki a különleges órákat. Kislánya kevés érdeklődést mutat a képernyővel rendelkező eszközök iránt. “Szereti a beszélgetést és a szidást, amikor túl régóta használom az okostelefont” – mondja. A családja egyáltalán nem anti-technológiai, mondja Ho. “De mindezt mérsékelten”.

Ön is érdekli ezt: Tanulmány: Sok gyerek használja a Youtube-t iskolai tanulmányokhoz

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük